Refleksi Pembelajaran Perjalanan Pendidikan Nasional
Fadhilah Ata (2314897) Tugas 7 Topik 1 - Koneksi Antar Materi - Filosofi Pendidikan Indonesia
Saya
menyadari bahwa menjadi guru adalah Profesi mulia yang berawal dari panggilan
jiwa diri sendiri.
Filosofi
Pendidikan Indonesia menjadi salah satu mata kuliah Mahasiswa PPG Gelombang 2
tahun 2023. Mempelajari mata kuliah ini menurut saya penting agar selaku calon
guru profesional kita dapat tahu mengenai Perjalanan Pendidikan Nasional, dan hakikat
pentingnya pendidikan di Indonesia, terutama berlandaskan konstitusi, sesuai
amanat pada Pembukaan UUD alinea ke-4 yaitu “mencerdaskan kehidupan bangsa”.
Saya
meyakini bahwa pendidikan adalah hak setiap orang. Pendidikan dapat menaikkan
derajat penempuhnya, pendidikan yang merdeka membuat seseorang menjadi percaya
diri dan mandiri dalam memperoleh pengetahuannya. Merujuk pada Undang-Undang No
20 Tahun 2003, pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan
suasana belajar serta proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif
mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan,
pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan
yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara. Dari hal ini, saya juga
meyakini bahwa dalam memperoleh pendidikan yang baik diperlukan usaha sadar
dari setiap individu untuk mencapainya, motivasi besar datangnya dari diri
bukan hanya karena pengaruh orang lain.
Berdasarkan dari materi yang telah
dipelajari, Ki Hajar Dewantara menyampaikan bahwa pendidikan adalah upaya untuk
memajukan bertumbuhnya pendidikan budi pekerti (kekuatan batin dan karakter),
pikiran, serta tubuh anak. Pendidikan juga diartikan sebagai tempat persemaian
segala benih-benih kebudayaan yang hidup dalam masyarakat kebangsaan, agar
segala unsur peradaban dan kebudayaan dapat tumbuh dengan sebaik-baiknya. Ki
Hajar Dewantara menekankan bahwa perlunya pemberian pendidikan kultural dan
nasional dengan cara memberikan pendidikan kepada anak sesuai dengan tuntutan
alam dan zamannya sendiri.
Perjalanan pendidikan nasional tidak
terlepas dari sejarah panjang di masa lampau. Pendidikan pada masa kolonial,
pendidikan hanya diperuntukkan untuk kalangan tertentu sehingga terjadinya
sebuah diskriminasi karena hanya golongan masyarakat atas dan calon-calon
pegawai saja yang diperbolehkan untuk menempuh pendidikan. Salah satu dampak
dari adanya pendidikan kolonial tersebut akhirnya muncullah tokoh-tokoh
terpelajar yang memiliki cita-cita untuk melepaskan Indonesia dari belenggu
pemerintah kolonial. Adapun golongan terpelajar yang dimaksud adalah Soetomo
(Budi Utomo), Suwardi Suryaningrat/ Ki Hajar Dewantara (Sekolah Taman Siswa),
K.H Ahmad Dahlan (Muhammadiyah), R.A Kartini (Emansipasi Perempuan).
Salah satu tokoh yang memiliki
peranan penting dalam perjalanan pendidikan nasional adalah Ki Hajar Dewantara.
Pada tahun 1922 didirikannya Taman Siswa di Yogyakarta yang menjadi gerbang
kebebasan dan kebudayaan bangsa untuk menggambarkan peran guru dalam
pendidikan, maka Ki Hajar Dewantara menggunakan “sistem among” sebagai
perwujudan menempatkan peserta didik sebagai pusat dalam proses pendidikan.
Dengan demikian, sebagai guru diwajibkan bersikap “Ing Ngarsa Sung Tuladha, Ing Madya Mangun Karsa, dan Tut Wuri
Handayani''. Artinya, guru sebagai pendidik harus mampu menjadi contoh yang
baik dan mampu untuk menumbuh kembangkan minat dan kemauan peserta didik dalam
berkarya, serta guru juga harus memberikan dukungan atau memberikan kebebasan,
kesempatan dan bimbingan agar peserta didik dapat berkembang sesuai dengan
keinginan dan kemampuannya sendiri. Akhirnya setelah kemerdekaan, pendidikan di
Indonesia mengalami perubahan.
Setelah saya mempelajari topik 1 pada mata
kuliah Filosofi Pendidikan Indonesia, saya memperoleh banyak pengetahuan baru
dan terdapat beberapa perubahan yang saya rasakan, yaitu saya dapat mengetahui
sejarah perjalanan Sistem Pendidikan Nasional dari masa sebelum kemerdekaan
hingga setelah kemerdekaan bahkan sistem pendidikan saat ini. Saya dapat
mengetahui beberapa pemikiran yang dicetuskan oleh Ki Hajar Dewantara dalam
kaitannya dengan Filosofi Pendidikan yang selanjutnya diadaptasi dan
diimplementasikan pada pendidikan saat ini. Seperti yang disebutkan oleh Ki
Hajar Dewantara yaitu Ing Ngarsa Sung
Tuladha, Ing Madya Mangun Karsa, Tut Wuri Handayani. Saya menjadi tahu
bahwa guru sejatinya bukan sekedar mengajar, namun harus menjadi teladan,
membangun cita-cita, dan memberi dukungan kepada peserta didik. Ketika nanti
saya menjadi guru, sebelum menentukan proses pembelajaran saya perlu mempunyai
pandangan bahwa pendidikan harus berorientasi pada peserta didik, bukan pada
guru atau sistem, setelah itu saya juga perlu untuk mengenali karakter dan
kebutuhan peserta didik terlebih dahulu agar pembelajaran yang saya berikan
bisa lebih bermakna dan memberikan pengalaman nyata sehingga peserta didik
tidak merasa bosan selama proses belajar. Dengan mempelajari mata kuliah
filosofi pendidikan Indonesia ini, saya akan menerapkan prinsip belajar dari Ki
Hajar Dewantara dan memerdekakan peserta didik dengan cara memberikan kebebasan
kepada setiap peserta didik untuk mengembangkan minat dan potensi yang ada di
dalam dirinya. Sebagai guru, bukan hanya memberikan pengetahuan saja, tetapi
saya juga harus turut terlibat dalam menumbuhkan karakter peserta didik agar
mereka dapat menjalankan kehidupan bermasyarakat dengan baik dan bermanfaat.
Comments